vrijdag 30 maart 2012

Informatiewijdsheid

Bij ons op de hogeschool worden medewerkers geacht 'mediawijs' te zijn. Scholing dus en dat soort dingen. Natuurlijk ben ik ook wel bereid om mijn 'share te doen'. Dus ik zal beginnen met nadenken.
Om te beginnen: Wat houdt de term in? De Raad voor Cultuur heeft in 2005 het Rapport mediawijsheid uitgebracht. Hierin definieerde ze het begrip als 'het geheel van kennis, vaardigheden mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld'. Voila, de definitie en we komen daar echt niet verder mee. Het rapport maakt duidelijk dat de Raad het begrip ruimer wil zien dan alleen media-educatie. Het bredere kader van het burgerschap wil ze nadrukkelijk laten meespelen. Maar een echte begripsverheldering geeft de term niet. En dan is er nog de geweldige pretentie van 'wijsheid'. Toe maar! Zou een term als 'mediacompetentie' niet net zo goed de lading kunnen dekken? In buurland Duitsland wordt de term 'Medienkompetenz' ook vaak gebruikt. En daar dekt deze term ook een tamelijk ruim gebied. Het omvat de zogenaamde oude en nieuwe media. Dieter Baacke heeft een onderscheid gemaakt tussen mediakritiek, mediakunde, mediagebruik en mediavormgeving. De uitwerking van deze begrippen is wel bekritiseerd, maar het omvat in ieder geval wel een raamwerk van nadenken over media en het gebruik maken van deze media. 
Ik wil maar zeggen: nadenken levert wijsheid op, maar dat is wel afhankelijk van de kwaliteit van het denken. Termen gedachteloos gebruiken is daarvoor verre van voldoende: dan gaan we te veel 'ins Blauwe hinein'.